방과 후 학교에서 느낄 수 있는 번잡함 속 고요함이 공존하는 분위기.
오래 전 학교 다닐 때 느꼈던 감정이 떠올랐다. 그땐 학생이었는데 지금은 학부모..
요즘은 학교에도 엘레베이터가 있어서 엘레베이터를 타고 4층까지 내려가서 치트시트 화면을 한 번 더 확인하고, 교실에 들어가기 전에 혼자 있는지 확인했습니다.
선생님은 남편을 보고 조금 놀란 듯한 표정을 지었다. 아마도 대부분의 부모 상담은 엄마들이 참석했기 때문일 것이다.
선생님은 약 한 달 반 동안 우리 아이를 보지 못했습니다.
선생님은 내 아이를 특별한 특징이 없는 평범한 소녀로 보았다.
그리고 이어진 아이에 대한 나의 설명과 평소 고민되는 부분. 그리고 나의 노력.
나중에 생각해보면.. 민망한 부분도 있지만 결론은
“우리 아이 잘 부탁해~” (제발 제발 제발 제발~~~~~~)
그리고 두 번째 담임 선생님과의 상담.
저학년이라 그런지 더 편안한 마음으로 상담 시간을 보낼 수 있었고, 글쓰기를 싫어하는 아이였는데 담임선생님이 그 부분에 집중하겠다고 하셔서 ”라는 말만 반복했다. 감사합니다”라고 말하며 나왔다. 다행스럽게도 둘째 아이는 학교생활을 잘 해나가는 것 같으면서도 편안한 마음으로 입학했을 때와 다른 마음으로 학교를 마칠 수 있었다.
학교는 아이들이 사는 곳입니다.
학년이 올라갈수록 부모가 할 수 있는 영역은 크게 줄어들고, 아이가 돌봐야 하는 영역은 늘어난다. 그래서 아이에 대한 믿음이 있어야 한다고 생각해요. 그러나 동시에 아이의 개인적인 상황과 감정의 변화를 함께 살펴보고, 부모와 아이의 이해가 상충되는 상황에서 아이의 모습을 관찰함으로써 아이와 원만한 관계를 유지합니다.
“너를 사랑하는 사람 (너의 마음도) (무한히)”
사람들에게 이것이 사실임을 알리고 서로의 차이점을 조정해야 한다고 생각합니다.
자녀 양육은 매우 어렵습니다.
그래서 매번 공부의 필요성을 느낍니다.
아이가 변하니 나도 변해야지..
온 세상이 나였고 내가 있는 한 부족한 것이 없었지만 이제는 나보다 더 많은 요소가 필요하고 더 넓은 세상에 적응해야 한다.
그리고 이것은 아이들을 대할 때 나의 진언입니다.
엄마는 당신을 사랑
그리고 당신을 존경합니다
사랑해요
